中2で数学30点。個別指導・オンライン・タブレット、どれから試すか

3つに切り分ける

見分け方は簡単です。前の学年の教科書の章末問題をやらせてみてください。そこで止まるなら1、解けるのに今の単元で止まるなら2、やらせようとしても始まらないなら3です。

• 前の学年の単元が抜けている（積み上げ型の科目で起きやすい）
• 授業は分かるが、演習量が足りていない
• そもそも机に向かう時間がほとんどない

原因ごとに合う形式

1（単元の抜け）は、戻る作業が要ります。学年に縛られず前に戻れる形式、つまりオンライン教材か個別指導が噛み合います。集団塾は今の単元を進むので、抜けはそのまま残ります。

2（演習量）は、量を確保する仕組みの問題です。教材の種類より、やる時間が確保される形式かどうかで選んでください。

3（習慣）は、学習内容の問題ではありません。ここで塾を足しても、家で開かない状態は変わりません。開くハードルが低い形式から始めるほうが順番として先です。

1科目に絞る

全科目を同時に立て直そうとすると、時間も費用も足りません。数学のように積み上げ型で、抜けが後に響く科目から始めるのが効率的です。

1科目で変化が出ると、本人の側に「やれば変わる」という実感が残ります。それが次の科目に広げるときの燃料になります。

原因が1つに決まれば、検討すべき形式は2つ以下になります。